12月14日，郑州市金水区未来小学分学段、分层次开展 “我的作业我做主”学生创新作业征集活动。

　　带着对“你对作业现状的意见”“你对作业的创新有哪些建议”等问题的思考，孩子们畅谈对作业的设想：“我不喜欢抄写类的作业。我喜欢读书，我希望老师能多布置一些阅读类的作业，这样我就有更多的时间读更多的书了。”“我更希望老师能多给我们布置一些实践类的作业”“我更希望老师给我们安排一些类似于飞花令这样的活动，既有趣，又能牢牢记住所学的知识”“我希望一个学期可以布置几次跟家人一起完成的作业，在完成作业的同时，可以让他们抽出时间多陪伴我”“我希望老师可以给我们布置一些户外作业，比如观察植物，开展社会调查等”……从学生的回答学校看出，孩子们普遍对趣味性、综合性、实践性、自主性作业感兴趣，更愿意主动去完成。

　　在了解学生的需求，遵循教育教学规律和学生身心发展规律的基础上，学校努力探索、尝试实施能够凸显探究性、实践性、多样性和层次性的学生作业设计，最终，总结创新了六种作业形式：前置性作业、自助餐作业、实践性作业、整理性作业、擂台式作业、挑战性作业。

　　学校通过精心设计与布置作业、及时评价与反馈作业、用心修改与完善作业等措施，打造作业新样态，充分挖掘课外作业的育人功能，达到激发学习兴趣、培育必备品格和关键能力、巩固课堂学习内容、提高学习效率效果，把更多的时间还给孩子，让他们度过一个丰富而快乐的童年。